A proposta parte da compreensão ampliada do fazer educativo, entendendo-o como prática que envolve mediação cultural, construção de experiências e ativação de sentidos no encontro entre educadores/as, públicos e obra. Articulando teoria e experimentação, propõe exercícios de criação a partir de repertórios individuais, mobilizando a autobiografia como recurso na construção de práticas educativas.