Por Mônica Saraiva da Silva e Sebastián Acevedo Vásquez

RESUMO
Este artigo tem como objetivo apresentar como as ferramentas Audiovisual,
Bola e Câmera podem ser fontes alfabetizadoras, em habilidades
sociais, para crianças, adolescentes e adultos, em ambientes educacionais,
esportivos, culturais, corporativos e sociais. A união desses três elementos
de acesso universal permite que cada pessoa conecte corpo e mente, treine
em liberdade, desenvolva seus olhares crítico e criativo, identifique emoções,
elabore raciocínios e tome decisões. Pensadoras e pensadores como o
ambientalista Ailton Krenak, a professora Antonieta de Barros, a filósofa
Djamila Ribeiro, a “amefricana” Lélia Gonzalez e o patrono da educação
Paulo Freire, que expressam e comunicam importantes temas da sociedade
– como educação popular; alfabetização libertadora; prevenção ao racismo
estrutural; e meio ambiente sob a ótica ancestral – compõem a equipe
que inspira as ideias aqui colocadas.
Palavras-chave: Audiovisual. Bola. Câmera. Educação. Direitos humanos.
Gondwana.

ABSTRACT
This article aims to present how the Audiovisual, Ball and Camera
tools can be sources of literacy in social skills for children, adolescents
and adults in educational, sports, cultural, corporate and social environments.
The union of these three universally accessible elements allows
each person to connect body and mind, to train in freedom, to develop
critical and creative looks, to identify emotions, to elaborate reasoning
and to make decisions. Thinkers such as environmentalist Ailton Krenak,
professor Antonieta de Barros, philosopher Djamila Ribeiro, “amefricana”
Lélia Gonzalez and the patron of education Paulo Freire, whom express and communicate important themes in society – such as popular education; liberating literacy; prevention of structural racism; and the environment
from an ancestral perspective – form the team that inspires
the ideas here exposed.
Keywords: Audiovisual. Ball. Camera. Education. Human rights.
Gondwana.

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